文/宝木笑

刚刚过去的世界杯让人感慨万千，这不仅是因为梅西和C罗等人的英雄离场，更是因为现代足球格局天翻地覆的变动，当四强最终确定的那一瞬间，人们不由感叹世界杯终于最终成为了“欧洲杯”。而以法国队、英格兰队等为代表的“青春风暴”向人们印证了一个新的事实：欧洲之所以如今成为世界足球水平最高的地区，不仅仅是因为五大联赛的传统优势，更是因为其完备的青少年足球训练体系。说白了，这次世界杯正式向世界足坛宣告，谁的足球真正“从娃娃抓起”，谁就将成为这项运动新的王者。

在我们的印象中，孩子学习足球无非就是“买个球踢踢”，但当传统儿童读物巨头英国DK图书再次推出儿童足球类科普读物《儿童足球百科》时，我们不由感慨这本面向孩子的足球读物其实已经达到成人科普的水准。《DK儿童足球百科》绝非一本关于足球的绘本，这本书从足球的起源和发展、比赛规则和装备设施、球员的个人技术和在场上的位置作用、各种阵型及其优缺点、俱乐部运作，以及世界及洲际足球比赛六个方面介绍了足球场上和场外的各种知识。面向儿童的定位其实主要体现在对这些知识的讲述方式上，大量精美的示意图、实景图、3D动画图让整本书生动易懂。

这里就涉及到一个问题，为何要让孩子如此“正式”地接触足球？那些专业的足球知识和有关足球的典故在书中一并向孩子灌输，这样做是不是有些太“小题大做”了？其实这归根到底是一个少年儿童足球培养理念的问题。每当世界杯来临，作为球迷的我们总是忍不住再次感慨万千，从1997年世界杯外围赛“金州的眼泪”开始，我们经历了无数次的悲伤和愤怒。即使中间神奇教练米卢带领我们在2002年世界杯终于实现突破，但那更像一次中国足球重病中的回光返照，如今的我们连与泰国、越南等国对阵也踢得十分吃力。至于原因当然很多，也很复杂，但如果单从足球教育角度来看，我们的理念确实出现了问题。我们更多地是让孩子们去学着在场上踢球，而以法国精英青训为代表的欧洲足球教育则是让孩子们去感受足球。

《DK儿童足球百科》在介绍全书内容的时候，有一句话很值得我们深思，它说：“让孩子通过本书能够更加了解足球，发现足球之美”。是的，单纯将足球当成一项运动甚至是官方任务，那么这种导向下的足球教育必定是短视而粗粝的，一名足球运动员如果不是真的发自内心热爱这项运动，不能从内心最深处被这项运动所倾倒，那么其足球生涯一定不会走得很长很好。很多伟大的球员在谈及足球的时候，都会将其上升到美的高度，在《DK儿童足球百科》中我们就看到一种力与美的结合。例如在介绍球员位置时，其用“飞翔的前锋”进行概括，谈到前锋的速度一定要快，有的前锋每秒能跑9.7米，他们如同翱翔的雄鹰在赛场上尽显风采。

当然，足球的这种美总是与伟大的球员紧密联系在一起。《DK儿童足球百科》谈到顶级前锋搭档时，向孩子们介绍了皇家马德里的两名传奇射手阿尔弗雷多•迪斯蒂法诺和费伦茨•普斯卡什，他们联手在182场联赛中攻入258球。更不用说，我们在比赛视频中看到的那些赛场上的风华绝代，凌空打门、倒钩射门、香蕉球等高难度的射门动作让人惊叹人类对于身体精准的控制能力。而马拉多纳从己方半场启动一路杀入对方禁区破门、齐达内舞蹈般的盘带过人动作等都闪现着一种运动的艺术感，让人感叹运动员创造力和想象力，给人美的享受。

更进一步说，足球的美感还在于足球运动历史对于人们的吸引，那些写入足球史的画面就像经典电影桥段，让人感慨足球确实是一种至情至性的运动。《DK儿童足球百科》很侧重这方面的内容，世界杯、欧洲杯、美洲杯、非洲杯、亚洲杯、奥运会足球项目、女足世界杯、欧洲冠军联赛、南美解放者杯等世界各大足球赛事都有涉及。年龄稍长的球迷对这本书一定会心有所感，《DK儿童足球百科》将很多人们心中永不磨灭的足球回忆再次唤起：1986年墨西哥城阿兹特克体育场，马拉多纳带领阿根廷队3:2战胜联邦德国捧得世界杯；1992年欧洲杯，未能进入决赛圈的丹麦队作为临时替补参赛，最终却杀入决赛并神奇夺冠，“丹麦童话”从此名满天下。

更为重要的是，足球的这种历史感是和比赛的残酷性结合在一起的。《DK儿童足球百科》并不回避这种残酷性，它告诉孩子们足球是一项竞争激烈的运动，比如世界杯四年才举办一次，而冠军只有一个，小组赛和淘汰赛都十分残酷。这就是一方面用前面提到的足球历史激励孩子们的斗志，另一方面让孩子从小就对足球保持一种冷静。每一场足球比赛都是一场没有剧本的演出，对决的两支球队和他们的球迷都不知道即将上演的是喜剧还是悲剧。足球有胜利的狂喜，自然也会有失败的苦涩，《DK儿童足球百科》记录了1994年世界杯决赛意大利球星巴乔射失点球时黯然低下的头，我们自然也会记得前不久闭幕的世界杯中，卫冕冠军德国队难以打破魔咒、小组赛被淘汰时穆勒的眼泪。让孩子感受足球之美的同时，渐渐学会坦然面对胜负，不仅对培养未来更有韧性的球员极为重要，而且对孩子未来的人生也很有益处。

值得注意的是，《DK儿童足球百科》十分强调足球的两大特性——团队和规则，这在同类书籍中是比较少见的。在介绍足球的团队知识的时候，《DK儿童足球百科》并未出现直接强调团队协作如何如何重要的说教，而是在向孩子介绍门将、后卫、中场、前锋等位置之后，直接将足球阵型的知识介绍给他们。这是很有趣的地方，因为在我们的印象中，这显然是在“揠苗助长”，孩子怎么能懂这些阵型呢？也许这正是我们在足球教育中的短板所在，《DK儿童足球百科》延续的是欧洲青训体系的教育理念，即孩子对足球的认知必须是一个系统性的认知，只知道技术动作远远不够。向孩子介绍442、4231、451、532等阵型，并非是让孩子都像主教练一样精通阵法，而是让孩子在感性上对足球运动有一个宏观的认知——只有将足球看作是一种处于阵型中的集体舞蹈，才有可能明白足球是一项十一个人的运动。

也正因此，《DK儿童足球百科》才会将规则提高到与团队同等重要的位置进行着重介绍。足球是一项有着严格规则的运动，而这种严格规则的存在对于一个孩子的成长尤为重要，这也是足球教育在孩子教育中需要被凸显的原因所在。当下孩子们的生长环境比以前优渥很多，即便是二胎政策放开，绝大多数孩子们仍然是集万千宠爱于一身。足球作为集体团队项目可以让孩子们一定程度上削弱自我为中心的性格弱点，更重要的是足球规则的存在，能够让孩子在很小的时候就懂得：即使你是超级英雄，这个世界仍然有着自己的纪律和规则，谁也不能为所欲为。踢球的时候，要遵从比赛规则，不能够满场乱跑，只有在比赛规则范围内才可以充分发挥自身的技术优势。一个对足球理解足够深的孩子，长大后也一定会懂得，世界上没有绝对的自由，要在遵守规则的范围内才能自由地迸发自己的创造力和过人天赋。

这对我们无疑是次小小的震撼，我们只知道欧洲青少年足球教育体系造就了无数少年天才，但我们在内心深处总是将那些天才与桀骜不驯划等号。这显然是一种误读，也许在性格上天才是互不相同的，但有一点是肯定的，在欧洲青训体系中，团队和规则是必须遵守的铁律，这就是为什么法国队主教练德尚一直放弃本泽马的原因之一。更为重要的是，《DK儿童足球百科》所代表的欧洲足球教育理念给了我们极大的启示，那是与我们截然不同的足球培养工程，足以让我们明白自己与世界杯越来越远并非时运不济，而是理所当然。以法国为例，从1988年开始其在巴黎附近建成了克莱枫丹青训营，此外还有11所举国体制的足球学校，小球员们在足球学校过着严格的集体生活，上午文化知识，下午训练足球。你可以是天才，但你必须知道自己是一个集体中的天才，你的队友是你最可宝贵的财富，正是这样的克莱枫丹，才走出了齐达内那样能够以人格魅力凝聚全队的中场大师。

如果说《DK儿童足球百科》对于足球历史、规则、团队、赛事等的专业介绍让孩子既感受到足球的美感又体验到足球的规矩，那么其对于足球运动员日常训练的讲述，则让孩子们明白要成为一名伟大的球员或是要成为一个强大的人，艰苦的付出和超强的自律绝对是必不可少的条件。《DK儿童足球百科》对一名足球运动员的训练进行了详细的讲述，除了球技，他们还必须通过跑步和循环训练等方式来提高自己的耐力，还要进行健身房训练专门锻炼自己的腿部肌肉和全身力量。在“球员的一周”一节中，我们看到一名足球运动员的日程是满满的，周一有氧训练和力量训练，周二练习赛和理疗……一直到周日的恢复性训练和赛后总结，我们只见到球星的风光无限，却很少知道他们是一群几乎没有休息日的职业人。

很多年前，国际足联前主席布拉特曾对中国足球记者说：“如果从少年抓起，中国足球还能有更好的前进空间。”很多年过去了，我们却看到中国足球圈子的乱象越演越烈，很多很好的苗子最终仿佛在一个大染缸中泯然众人矣。世界杯期间对于C罗每天3000个仰卧起坐和保持极好身材的报道再次漫天飞，同时还连带着一大批对中超一些所谓球星不自律、不自爱、身材走样的同步报道。在欧洲的青训系统，一个孩子选择足球并被足球选中，这意味着机会大门的敞开，更意味着人生在自律和自强的道路上开启了新的篇章。而我们的足球体系却迟迟没有质的改进，一些孩子进入足球圈反而早早被前辈“带坏”，这是很值得我们警醒和反思的，毕竟即使中国足球不能短时间内扭转颓势，但足球作为一种科学有效的教育方式也是不应该被我们忽视和抛弃的。

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